Didattica di Scienze della terra

Oggetto:

Didattica di Scienze della terra

Oggetto:

Earth Sciences Didactic

Oggetto:

Anno accademico 2013/2014

Codice dell'attività didattica

MFN0717

Docente

Prof. Elena Ferrero (Titolare del corso)

Corso di studi

Laurea Triennale in Scienze Naturali D.M. 270

Anno

3° anno

Periodo didattico

Secondo trimestre

Tipologia

A scelta dello studente

Crediti/Valenza

SSD dell'attività didattica

GEO/01 - paleontologia e paleoecologia

Modalità di erogazione

Tradizionale

Lingua di insegnamento

Italiano

Modalità di frequenza

Facoltativa

Tipologia d'esame

Scritto ed orale

Modalità d'esame

Presentazione di un dossier individuale che raccoglie i documenti prodotti nelle attività interattive durante il corso.
Prova scritta con quesiti a risposta multipla e a risposta aperta. Discussione orale del dossier e analisi dellelaborato della prova scritta. Approfondimenti teorici su temi generali e trasversali.

Prerequisiti

Nozioni di base di geomorfologia, paleontologia, petrografia e geologia
Conoscenze di base di cartografia
Uso di semplici strumenti di indagine, in particolare dei microscopi ottici
Saper comporre relazioni significative e corrette su attività sperimentali svolte personalmente

Oggetto:

Obiettivi formativi

Individuare argomenti di Scienze della Terra rilevanti per la formazione degli studenti di scuola secondaria e organizzare attività didattiche appropriate. Proporre attività individuali e di gruppo che richiamino e consolidino le conoscenze di base. Riconoscere le relazioni tra processi e fenomeni nell’ambiente naturale. Organizzare in condizioni di sicurezza attività pratiche in laboratorio e sul terreno, adatte a gruppi scolastici di scuola secondaria. Riconoscere le relazioni intercorrenti tra Sc. della Vita e Sc. della Terra. Imparare strategie didattiche atte a sviluppare l’atteggiamento collaborativo, il confronto di opinioni, il rispetto per le divergenze. Indagare le conoscenze spontanee degli allievi per imparare a riconoscere le misconcezioni e intervenire con strumenti didattici adeguati. Saper incentivare la motivazione degli allievi e valorizzare gli errori.

Oggetto:

Risultati dell'apprendimento attesi

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE
Saper interpretare saggi e articoli scientifici, testi di cronaca e divulgativi con terminologia specifica delle singole discipline di base che compongono il percorso didattico di Scienze della Terra nella scuola secondaria

CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E COMPRENSIONE
Trasferire a situazioni pratiche del contesto quotidiano le conoscenze acquisite a livello teorico

AUTONOMIA DI GIUDIZIO
Analizzare i dati di cronaca e di diffusione della ricerca scientifica, riconoscendone la rilevanza, le eventuali contraddizioni e incongruenze

ABILITÀ COMUNICATIVE
Comunicare con efficacia e correttezza i concetti complessi relativi alla manifestazione dei processi naturali e agli effetti da loro prodotti, tenendo conto anche della integrazione con la componente biotica e con le attività antropiche

Oggetto:

Modalità di verifica dell'apprendimento

Durante il corso verranno richieste relazioni individuali e di gruppo sulle singole attività svolte, questionari a risposta chiusa e aperta per verificare l'apprendimento di singoli argomenti, mappe concettuali e mappe di flusso per verificare la capacità di organizzare i concetti. A fine corso si richiede di organizzare in un dossier gli elaborati prodotti durante il corso, le riflessioni sul percorso di apprendimento e sulle interazioni con gli altri studenti (metariflessione).

Oggetto:

Il corso si propone di sviluppare capacità riflessive sulla disciplina partendo dal nucleo fondante “La Terra che cambia, la Terra che si trasforma con un flusso ininterrotto di materia ed energia” e seguendo diversi schemi interpretativi:

- descrittivo e comparativo (sincronico) degli oggetti, delle forme, mettendo in risalto che essi rappresentano delle fasi momentanee all’interno dei processi;

- interpretativo della genesi e delle cause, esplicitando la rilevanza dei processi induttivi e inferenziali;

- evoluzionistico (diacronico), che ricostruisce la storia delle vicende della Terra, con particolare attenzione allo sviluppo storico delle conoscenze che hanno portato alla teoria della tettonica globale;

- sistemico, evidenzia la relazione tra la storia della Terra e la storia della Vita, con le reciproche interazioni e condizionamenti.

Il programma di esercitazioni pratiche si articola nei seguenti argomenti:

- il ciclo delle rocce connesso alla tettonica delle placche;

- i fossili come documenti dell’evoluzione dei viventi;

- le trasformazioni del paesaggio in relazione alla conservazione e alla tutela del territorio;

- la disponibilità delle risorse e la possibilità di rinnovamento.

Lectures and practical activities develop reflective skills on the disciplinary contents starting from the founding step “ The Earth that changes, the Earth that is transformed with an unceasing flux of matter and energy” and follows different interpretative schemes: - descriptive and comparative (synchronic) of objects and shapes, to enhance that they represent temporary steps inside the processes;

- interpretative of the origin and causes, showing the relevance of inductive and inferential processes;

- evolutionary (diachronic), to reconstruct the Earth History, paying particular attention to the historical development of global plate tectonic;

- systemic, giving evidence to the connection between Earth and Life History, to the reciprocal interaction and conditioning.

The program includes the following topics:

changes of landforms connected to their conservation and protection; rock cycle connected to plate tectonic; fossils as witnesses of Life evolution; resources availability and renewal

Descrizione

Testi consigliati e bibliografia

Oggetto:

Il materiale didattico presentato a lezione sarà disponibile sul sito internet

I testi base consigliati per il corso sono:
– Le Scienze della Terra: fondamenti ed esperienze pratiche. * FERRERO E., TONON M. & PROVERA A., Edizioni Cortina, Torino: 133 pp., 2004
– Scienze della Terra: la scoperta dell’ambiente fisico * FERRERO E., TONON M. & PROVERA A,. Edizioni Cortina, Torino: 154 pp. ., 2004

E’ fortemente consigliato l’utilizzo del seguente materiale per approfondimenti e integrazioni:

–      La Scienza di Gaia. Ambienti e sistemi naturali visti da un geologo. RICCI LUCCHI F. Zanichelli Editore, 1996
–      Geodiversity, valuing and conservino abiotic nature. GRAY J.M. WileyEd., , 2004
–      Dangerous Earth, an introduction to geological hazards, MURCK B W., SKINNER B.J., PORTER S.C., 1997

Infine sono di seguito indicati altri siti internet di interesse:
www.earthlearningidea.com ; http://www.iris-sostenibilita.net/i

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