Scienze Naturali, Scienze dei Sistemi Naturali,
Evoluzione del comportamento animale e dell’uomo

Psicologia dello sviluppo e dell'educazione

Developmental and educational psychology

Anno accademico 2020/2021

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Modalità di insegnamento
• Modalità di verifica dell'apprendimento
• Attività di supporto
• Programma
• Testi consigliati e bibliografia
• Note
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

1. lo studente al termine del corso deve conoscere le principali attuali teorie della psicologia dello sviluppo e dell’educazione, le caratteristiche fondamentali dello sviluppo cognitivo, emotivo, sociale, morale con particolare riferimento al periodo adolescenziale e alle influenze dei contesti di crescita.

2. lo studente al termine del corso dovrà essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite per collegare i diversi temi trattati sapendo discriminare fra sviluppo tipico e atipico.

English

2. let the students know main theories of developmental and educational psychology and developmental changes in emotional, cognitive and social domains in particular in adolescence, as well as looking at what impact such factors as family, school, peers and culture have on this growth.

1. allow the students to apply the knowledge acquired to: a) connect the different topics; b) discriminate between typical and atypical development;

Risultati dell'apprendimento attesi

[[Italiano]

Al termine del corso gli studenti dovranno saper utilizzare le conoscenze psicoeducative acquisite per progettare, gestire e auto-valutare le attività didattiche nella scuola secondaria.

 Conoscenza e capacità di comprensione

• Conoscere i principali aspetti dello sviluppo psicologico adolescenziale (dal punto di vista cognitivo, emotivo, sociale)
• Conoscere le dimensioni caratterizzanti i principali contesti di vita degli adolescenti (famiglia, scuola e gruppo dei pari)
• Conoscere approfonditamente il ruolo del docente e del discente nei processi psicoeducativi

Autonomia di giudizio

• Essere in grado di riconoscere gli approcci educativi funzionali allo sviluppo e all’apprendimento in adolescenza

Abilità comunicative

• Saper esporre i contenuti appresi utilizzando un lessico psicologico adeguato

English

At the end of the course students will be able to use the psychoeducational knowledge acquired to plan, manage and self-assess the teaching activities carried out in secondary school.

Knowledge and understanding

• Know the main aspects of adolescent psychological development (cognitive, emotional, social)
• Know the features of the main contexts of adolescents' lives (family, school, peer group)
• Know in dept the role of teacher and learner in psycho-educational process

 Critical thinking

• Be able to recognize educational approaches functional to development and learning in adolescence

Communication skills

• To communicate the basic knowledge of the course with lexical properties.

Modalità di insegnamento

Italiano

Il corso è svolto tramite lezioni in forma orale con spiegazione degli argomenti contenuti nel programma e corredate da immagini e video esplicativi.

A causa dell'emergenza sanitaria dovuta a COVID 19 le modalità di insegnamento dell'intero Corso di Laurea sono state riorganizzate per l'anno accademico 2020-21. Tutta l'attività didattica sarà garantita in modalità telematica.

Compatibilmente con l’evoluzione dell’emergenza sanitaria e con le disposizioni in materia di sicurezza, il Corso di Laurea prevede di erogare almeno una parte delle attività didattiche anche in presenza. 

English

The course is conducted through lectures with an oral explanation of the topics in the program and it is accompanied by explanatory images and videos.

Due to the COVID 19 pandemic, teaching in the academic year 2020-21 has been reorganized throughout the Degree Course. All lessons will be recorded and available online.

A number of traditional classes (i.e. in person) will also be provided, within the regulations imposed for public safety by the government due to the health emergency caused by COVID 19. This course will thus include as many hours of traditional lessons as is possible for each student. Detailed information will be provided by the teacher based on the type of activity, the number of students and public health recommendations.

Modalità di verifica dell'apprendimento

Italiano

L’esame prevede due prove, una scritta ed una orale, che possono essere svolte nella stessa o in diverse date d’appello. Si ha accesso alla prova orale solo se la valutazione della prova scritta è pari o superiore a 18/30.

• La prova scritta, con validità relativa all’anno accademico, è composta da:
• 24 domande chiuse (risposta multipla, vero falso, campi da completare) per accertare la conoscenza e la comprensione delle tematiche affrontate inerenti i modelli teorici della psicologia dello sviluppo, lo sviluppo cognitivo, emotivo, sociale e morale.

Ad ogni risposta esatta viene attribuito punteggio 1; ad ogni risposta errata o omessa il punteggio 0.

• 2 domande aperte, per accertare la capacità di utilizzare le conoscenze acquisite, con richiesta di:

1. descrizione delle caratteristiche psicologiche (caratteristiche attese per lo sviluppo normativo cognitivo, sociale, emotivo o morale) di un individuo di cui si conosce l’età;
2. descrizione dell’evoluzione di specifiche abilità o caratteristiche lungo lo sviluppo.

Ogni risposta è valutata con punteggio variabile da 0 a 2, in base ai criteri di: pertinenza, correttezza e esaustività.

• La prova orale prevede la discussione dell’argomento trattato in uno dei testi a scelta proposti. Tale prova è volta ad accertare la capacità di argomentare e approfondire temi specifici con proprietà linguistica. L'esito può incrementare al massimo di 2 punti il voto ottenuto nella prova scritta.

Al termine del corso, lo studente può sostenere un esonero scritto, con validità annuale. Tale prova si svolge con le stesse modalità dell’esame scritto.

E' prevista una prova orale (inerente entrambe le parti del programma) se l'esame dovesse svolgersi in modalità telematica a causa dell'emergenza sanitaria dovuta a COVID 19.

English 

The exam includes two tasks:

• a written task, valid for academic year, with:

• 24 multiple choice questions to check the knowledge acquired about main theories of developmental psychology, cognitive, emotional, social, linguistic and moral development.

Every correct answer scores 1; every incorrect or missed answer scores 0.

• 3 open questions to assess the ability to use the knowledge acquired; students have to:

1. describe the psychological characteristics (expected characteristics for normative cognitive, social, emotional, linguistic or moral development) of an individual with known age;
2. describe the evolution of specific skills along the development.

Every correct answer scores from 0 to 2, based on pertinence, correctness, exhaustiveness.

• an oral task with discussion about two books of your choice in which the ability of the student to deepen specific topics with language propriety will be verified. The oral task can increase the score of the written task of 2 points at most.

After completing the course, the student can take a written exemption, valid for one year. This test is carried out in the same way of the written task.

Attività di supporto

Programma

Il corso si propone di offrire agli studenti una conoscenza di base delle principali tematiche affrontate dalla Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, prendendo in esame lo sviluppo delle principali funzioni psicologiche nella prospettiva del ciclo di vita con maggiore spazio dedicato all’analisi dello sviluppo adolescenziale, con particolare attenzione all’interazione fra l’individuo ed i suoi principali contesti di crescita (scuola, famiglia e amici).

Durante il corso agli studenti sarà offerta l’opportunità di svolgere delle prove di autovalutazione per ogni unità argomentativa, in modo che essi possano verificare costantemente la propria preparazione.

English

The course is an introduction to Developmental and Educational Psychology in terms of: a) theoretical framework; b) cognitive, emotional, social and moral aspects of growth, in particular in adolescence. This in line with a theoretical model which considers the individual in an holistic and interactionist perspective where each specific aspect is connected to many other individual and contextual factors.

The course will include self test, so students can monitoring their preparation.

Italiano

Agli studenti viene fornito il materiale utilizzato per le lezioni (slides). Tale materiale funge da supporto e guida allo studio e alla preparazione all'esame.

Testi di riferimento:

• in preparazione alla prova scritta:

Palmonari, A. (a cura di) (2011). Psicologia dell'adolescenza. Bologna: Il Mulino

Cornoldi, C. (2013). Le difficoltà di apprendimento a scuola. Far fatica a leggere, a scrivere e a capire la matematica. Il Mulino 

• in preparazione alla prova orale:

Un testo a scelta a partire da un elenco di titoli fornito durante la prima lezione del corso e pubblicato sulla pagina web del corso.

Inglese (Per gli studenti in mobilità internazionale)

As an aid for the examination, teachers will provide slides of the course.

To prepare written task:

Santrock, J. (2019). Adolescence. McGraw Hill

Moreover, to prepare for the facultative oral test one book of your choice included in the list provided by the teacher at the beginning of the course and published on the teachers’ web page.

Orario lezioni

Note

• Materiale didattico
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