Scienze Naturali, Scienze dei Sistemi Naturali,
Evoluzione del comportamento animale e dell’uomo

Cenni di biologia animale di base: organizzazione strutturale dei tessuti

L'insegnamento intende fornire una visione approfondita del subphylum dei vertebrati. Saranno analizzati caratteri derivati macro e microscopici di questo gruppo secondo un’ottica funzionale ed evolutiva. La descrizione teorica di ciascun apparato sarà accompagnata da esercitazioni in cui gli studenti verranno a contatto diretto con il materiale anatomico. Gli studenti dovranno quindi acquisire i concetti di base delle indagini comparative come metodologia scientifica, e dettagliate conoscenze morfo-funzionali relative al sub-phylum dei Vertebrati.

CONOSCENZA E CAPACITÀ' DI COMPRENSIONE

- Comprensione e conoscenza del metodo comparativo come strumento interpretativo nella ricerca scientifica.

- Conoscenza approfondita dell’ organizzazione strutturale e funzionale del sub-phylum dei Vertebrati.

- Capacità di interpretare dati biologici secondo la duplice visione evolutiva (origine da un comune progenitore) e funzionale (adattamento    all’ambiente).

- Capacità di lettura di preparati istologici.

AUTONOMIA DI GIUDIZIO

- Autonomia di giudizio sui meccanismi biologici che guiidano i processi evolutivi/adattativi negli animali.

ABILITA' COMUNICATIVE

- Sviluppo di capacità comunicative tramite l’utilizzo di una specifica terminologia tecnico/scientifica.

Per A.A. 21-22 si prevede un ritorno alla didattica in presenza con lezioni frontali in aula. Le lezioni saranno comunque registrate e messe a disposizione nella piattaforma moodle dell'insegnamento agli studenti che sceglieranno di non frequentare per motivi personali. Nel caso non possa essere assicurato un livello di qualità adeguato delle registrazioni, saranno comunque disponibili le lezioni registrate degli anni precedenti.

Lezioni frontali ed esercitazioni in laboratorio. Nelle esercitazioni (su apparato selezionati tra quelli esaminati nelle lezioni frontali) gli studenti sono guidati dal docente all'identificazione di preparati macroscopici (es., pelle dei diversi vertebrati) e micropscopici (analisi di preparati istologici dei diversi apparati).

Si ricorda che la possibilità di maneggiare i preparati, utilizzare i microscopi, discutere personalmente con i docenti e con i compagni è una ricchezza del corso. Invitiamo quindi tutti gli studenti che ne hanno la possibilità, a partecipare alle esercitazioni di Anatomia Comparata in presenza.

NB. Quanto sopra descritto potrà essere passibile di variazioni in caso di ulteriore peggioramento dell'infezione da Coronavirus

 

In parallelo al ritorno alle lezioni frontali, anche gli esami dell'AA 21-22 se la situazione relativa all'infezione COVID non subira peggioramenti saranno previsti in presenza con le seguenti modalità:

L’esame è una verifica scritta, con possibilità di integrazione orale sull’analisi di preparati microscopici/macroscopici e su argomenti svolti nelle lezioni frontali. L'esame è svolto sulla piattaforma didattica Moodle e consiste in 12 domande di cui due sono di tipo aperto (valore di 5 punti ciascuna), e 10 sono domande brevi (massimo valore 2 punti) in cui si richiede allo studente una berve definizione o se l'affermazione indicata è vera o falsa (giustificando la risposta).

NB. Gli studenti che per loro necessità, legate a problemi personali non possano accedere agli esami in presenza potranno richiedere in anticipo al docente la possibilità di svolgere l'esame in forma di orale via webex.

Introduzione all’approccio comparativo. Cenni relativi ai meccanismi della diversificazione dei vertebrati. I cordati: caratteristiche generali e loro posizione nel mondo animale; il sub-phylum vertebrata: caratteri derivati. La classificazione dei vertebrati. I concetti di analogia, omologia, convergenza e parallelismo. Cenni di embriologia comparata dei vertebrati: I gameti e la fecondazione; le tappe dello sviluppo embrionale; i derivati dei foglietti embrionali. Il tegumento dei vertebrati: l’organizzazione base. Modificazioni relative ai diversi gruppi. I cromatofori e la colorazione della cute. L’apparato endocrino: l’asse ipotalamo ipofisario, la tiroide, le surrenali, il pancreas endocrino, il controllo del metabolismo del calcio. Il sistema digerente: il processo trofico nei vertebrati, comparazione con altri cordati. Struttura del sistema digerente. Specializzazioni nei diversi gruppi. La riproduzione nei vertebrati; organizzazione dell’apparato genitale nei vertebrati. Il sistema scheletrico: lo scheletro assile, organizzazione ed evoluzione di arti e cinti. L’apparato nervoso e sensoriale: lo sviluppo del SN, Il piano strutturale comune; l’organizzazione e l’evoluzione del midollo spinale e dell’encefalo nei diversi gruppi. Origine, sviluppo e organizzazione degli organi di senso.