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Oggetto:
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Psicologia dello sviluppo e dell'educazione

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Developmental and educational psychology

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Anno accademico 2019/2020

Codice dell'attività didattica
SVB0173
Docente
Emanuela Calandri (Titolare del corso)
Corso di studi
Laurea Magistrale in Scienze dei Sistemi Naturali (SSN) D.M. 270
Anno
2° anno
Tipologia
Affine o integrativo
Crediti/Valenza
6
SSD dell'attività didattica
M-PSI/04 - psicologia dello sviluppo e psicologia dell'educazione
Modalità di erogazione
Tradizionale
Lingua di insegnamento
Italiano
Modalità di frequenza
Facoltativa
Tipologia d'esame
Scritto ed orale
Prerequisiti
Non sono richiesti particolari prerequisiti se non una buona padronanza della lingua e comprensione dei concetti astratti.
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Sommario insegnamento

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Obiettivi formativi

  1. lo studente al termine del corso deve conoscere le principali attuali teorie della psicologia dello sviluppo e dell’educazione, le caratteristiche fondamentali dello sviluppo cognitivo, emotivo, sociale, morale con particolare riferimento al periodo adolescenziale e alle influenze dei contesti di crescita.

 

  1. lo studente al termine del corso dovrà essere in grado di utilizzare le conoscenze acquisite per collegare i diversi temi trattati sapendo discriminare fra sviluppo tipico e atipico.

English

  1. let the students know main theories of developmental and educational psychology and developmental changes in emotional, cognitive and social domains in particular in adolescence, as well as looking at what impact such factors as family, school, peers and culture have on this growth.
  1. allow the students to apply the knowledge acquired to: a) connect the different topics; b) discriminate between typical and atypical development;
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Risultati dell'apprendimento attesi

Al termine del corso gli studenti dovranno essere in grado di dimostrare:

  1. di aver appreso gli argomenti trattati, in particolare dovranno dimostrare di saper distinguere gli aspetti caratterizzanti i diversi approcci teorici della psicologia dello sviluppo e dell’educazione e conoscere i principali aspetti dello sviluppo psicologico in particolare dell’adolescente;
  2. di saper comunicare con proprietà lessicale le informazioni apprese.

English

The students must be able to demonstrate:

  1. to distinguish the features of the different theoretical approaches of developmental and educational psychology and the different aspects of psychological development, in particular in adolescence.
  2. to communicate the basic knowledge of the course with lexical properties.

 

 

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Modalità di insegnamento

Italiano

Il corso è svolto tramite lezioni in forma orale con spiegazione degli argomenti contenuti nel programma e corredate da immagini e video esplicativi.

 

English

The course is conducted through lectures with an oral explanation of the topics in the program and it is accompanied by explanatory images and videos.

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Modalità di verifica dell'apprendimento

Italiano

L’esame prevede due prove, una scritta ed una orale, che possono essere svolte nella stessa o in diverse date d’appello. Si ha accesso alla prova orale solo se la valutazione della prova scritta è pari o superiore a 18/30.

  • La prova scritta, con validità relativa all’anno accademico, è composta da:
  • 24 domande chiuse (risposta multipla, vero falso, campi da completare) per accertare la conoscenza e la comprensione delle tematiche affrontate inerenti i modelli teorici della psicologia dello sviluppo, lo sviluppo cognitivo, emotivo, sociale e morale.

Ad ogni risposta esatta viene attribuito punteggio 1; ad ogni risposta errata o omessa il punteggio 0.

  • 3 domande aperte, per accertare la capacità di utilizzare le conoscenze acquisite, con richiesta di:
  1. descrizione delle caratteristiche psicologiche (caratteristiche attese per lo sviluppo normativo cognitivo, sociale, emotivo o morale) di un individuo di cui si conosce l’età;
  2. descrizione dell’evoluzione di specifiche abilità o caratteristiche lungo lo sviluppo.

 

Ogni risposta è valutata con punteggio variabile da 0 a 2, in base ai criteri di: pertinenza, correttezza e esaustività.

 

  • La prova orale prevede la discussione dell’argomento trattato in uno dei testi a scelta proposti. Tale prova è volta ad accertare la capacità di argomentare e approfondire temi specifici con proprietà linguistica. L'esito può incrementare al massimo di 2 punti il voto ottenuto nella prova scritta.

 

Al termine del corso, lo studente può sostenere un esonero scritto, con validità annuale. Tale prova si svolge con le stesse modalità dell’esame scritto.

 

English

The exam includes two tasks:

  • a written task, valid for academic year, with:
  • 24 multiple choice questions to check the knowledge acquired about main theories of developmental psychology, cognitive, emotional, social, linguistic and moral development.

Every correct answer scores 1; every incorrect or missed answer scores 0.

  • 3 open questions to assess the ability to use the knowledge acquired; students have to:
  1. describe the psychological characteristics (expected characteristics for normative cognitive, social, emotional, linguistic or moral development) of an individual with known age;
  2. describe the evolution of specific skills along the development.

Every correct answer scores from 0 to 2, based on pertinence, correctness, exhaustiveness.

  • an oral task with discussion about two books of your choice in which the ability of the student to deepen specific topics with language propriety will be verified. The oral task can increase the score of the written task of 2 points at most.

 

After completing the course, the student can take a written exemption, valid for one year. This test is carried out in the same way of the written task.

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Attività di supporto

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Programma

Il corso si propone di offrire agli studenti una conoscenza di base delle principali tematiche affrontate dalla Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione, prendendo in esame lo sviluppo delle principali funzioni psicologiche nella prospettiva del ciclo di vita con maggiore spazio dedicato all’analisi dello sviluppo adolescenziale, con particolare attenzione all’interazione fra l’individuo ed i suoi principali contesti di crescita (scuola, famiglia e amici).

Durante il corso agli studenti sarà offerta l’opportunità di svolgere delle prove di autovalutazione per ogni unità argomentativa, in modo che essi possano verificare costantemente la propria preparazione.

English

The course is an introduction to Developmental and Educational Psychology in terms of: a) theoretical framework; b) cognitive, emotional, social and moral aspects of growth, in particular in adolescence. This in line with a theoretical model which considers the individual in an holistic and interactionist perspective where each specific aspect is connected to many other individual and contextual factors.

The course will include self test, so students can monitoring their preparation.

Testi consigliati e bibliografia

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Italiano

Agli studenti viene fornito il materiale utilizzato per le lezioni (slides). Tale materiale funge da supporto e guida allo studio e alla preparazione all'esame.

 

Testi di riferimento:

  • in preparazione alla prova scritta:

Palmonari, A. (a cura di) (2011). Psicologia dell'adolescenza. Bologna: Il Mulino

  • in preparazione alla prova orale:

Un testo a scelta a partire da un elenco di titoli fornito durante la prima lezione del corso e pubblicato sulla pagina web del corso.

Inglese (Per gli studenti in mobilità internazionale)

As an aid for the examination, teachers will provide slides of the course.

To prepare written task:

Santrock, J. (2019). Adolescence. McGraw Hill

Moreover, to prepare for the facultative oral test one book of your choice included in the list provided by the teacher at the beginning of the course and published on the teachers’ web page.



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Note

La docente riceve il giovedì dalle ore 11.00 alle ore 13.00, previo appuntamento via e-mail.

An appointment has to be fixed via e-mail to meet the teacher.

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Ultimo aggiornamento: 03/03/2020 18:28
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