Scienze Naturali, Scienze dei Sistemi Naturali,
Evoluzione del comportamento animale e dell’uomo

Psicologia teoretica

Theoretical psychology

Anno accademico 2013/2014

Sommario insegnamento

• Obiettivi formativi
• Risultati dell'apprendimento attesi
• Modalità di verifica dell'apprendimento
• Programma
• Testi consigliati e bibliografia
• Note
• Strumenti didattici

Obiettivi formativi

L'insegnamento di Psicologia culturale è finalizzato a:

a) Far conoscere agli studenti:

i. le principali teorie sulle nozioni di contesto e cultura e sulle loro relazioni con la biologia umana

ii. le principali prospettive su come tali nozioni si applichino al caso delle organizzazioni umane

iii. alcuni esempi e conseguenze applicative dei temi delineati.

b) Insegnare l’utilizzo:

i. delle teorie discusse come strumenti critici per osservare e comprendere le dinamiche del mondo reale

ii. delle teorie discusse come fonti di ispirazione per generare prospettive e progettualità proprie nel mondo reale

iii. degli esempi discussi come fonte di analogie e trasferimento.

c) Mettere gli studenti nella condizione di saper dimostrare:

i. la capacità di ragionare criticamente sulle nozioni di contesto, cultura e organizzazione

ii. la capacità di leggere e analizzare criticamente testi scientifici relativi agli argomenti trattati

iii. la capacità di elaborare semplici progetti di ricerca sui temi trattati.

Risultati dell'apprendimento attesi

i. Familiarità con le principali teorie sulle caratteristiche strutturali della mente umana che permettono la creazione della cultura e la partecipazione ad essa

ii. Familiarità con le principali teorie sulle caratteristiche delle organizzazioni viste come prodotti della mente umana

iii. Capacità di analizzare e discutere specifici esempi empirici e applicativi

iv. Capacità di ragionare criticamente su tali temi.

Modalità di verifica dell'apprendimento

L’accertamento della preparazione dello studente avverrà con un esame orale attraverso domande aperte volte ad accertare, nello spazio di circa 20-30 minuti, che lo studente:

i. possegga familiarità con le principali teorie sulle caratteristiche strutturali della mente umana che permettono la creazione della cultura e la partecipazione ad essa

ii. possegga familiarità con le principali teorie sulle caratteristiche delle organizzazioni viste come prodotti della mente umana

iii. sia in grado di analizzare e discutere specifici esempi empirici e applicativi

iv. sia in grado di ragionare criticamente su tali temi.

Programma

La capacità di creare e abitare culture è una delle caratteristiche fondamentali della nostra specie. Cercheremo di capire quali siano le principali caratteristiche della mente umana che rendono possibile questa capacità, sia sul piano analitico e teoretico sia discutendo alcuni problemi del mondo reale, con particolare riferimento alla creazione e alla partecipazione a organizzazioni. I temi più importanti che saranno discussi sono:

1. le nozioni di contesto e cultura

2. cultura e biologia

3. intenzionalità individuale e intenzionalità collettiva

4. gli artefatti

5. identità individuale, narrazione e culture

6. cultura e biopotere

7. natura e funzionamento delle organizzazioni.

(1) Jerome S. Bruner: La ricerca del significato. Per una psicologia culturale (Acts of meaning). Bollati Boringhieri, 1992.

(2) Etienne Wenger: Comunità di pratica. Apprendimento, significato e identità (Communities of practice. Learning, meaning, and identity). Raffaello Cortina, 2006.

(3) Una collezione di articoli che sarà resa disponibile sulla pagina personale del docente.

Note

Corso mutuato, consultare il link in Avvalenza.

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